Teaching 11th.

Teaching 11th.

Subject : Science experiences management for early childhood

Professor Jintana Suksamran

October 30,2014

Time 08.30-12.20pm.

Experiment with science
     วันนี้อาจารย์ให้นักศึกษาทำกิจกรรมการทดลองทางวิทยาศาสตร์ โดยให้นักศึกษาทุกคนลงมือกระทำด้วยตนเอง

     Activity 1

การจมการลอย ( The sinking of floating )

     How to

        1.ปั้นดินน้ำมันเป็นรูปวงกลม

        2.นำดินน้ำมันที่ปั้น ไปหย่อนลงในน้ำ ผลปรากฎว่าดินน้ำมันจมน้ำ

     How to again

        1.ปั้นดินน้ำมันตามแบบที่เราคิดว่าจะลอยน้ำ ดิฉันปั้นแบนๆ

        2.นำดินน้ำมันที่ปั้น ไปหย่อนลงในน้ำ ผลปรากฎว่าดินน้ำมันจมน้ำ

     *ส่วนเพื่อนคนที่ปั้นดินน้ำมันเป็นรูปทรงคล้ายๆเรือ ดินน้ำมันก็จะลอย เหตุที่ดินน้ำมันลอยน้ำก็เพราะว่าดินน้ำมันมีความหนาแน่นน้อยลง

 Activity 2

ดอกไม้บาน ( Flower bloom )

     How to

        1.ตัดกระดาษเป็นรูปดอกไม้

        2.ตกแต่งให้สวยงาม

        3.ม้วนกลีบดอกไม้เข้าหากันทุกกลีบ

        4.นำดอกไม้วางลงบนน้ำ

     *สังเกตุความแตกต่างระหว่างดอกไม้จากกระดาษบาง และดอกไม้จากกระดาษหนา

     *ผลปรากฎว่ากระดาษบางจมน้ำเร็วกว่ากระดาษหนา เนื่องจากน้ำซึมเข้าเยื่อกระดาษบางเร็วกว่าทำให้จมน้ำก่อน

 Activity 3

แรงดันน้ำ ( Water pressure )

     How to

        1.นำขวดมาเจาะรู 3 ระดับ ( บน กลาง ล่าง ) 

        2.ปิดรูขวดที่เจาะไว้ด้วยเทปกาว

        3.นำน้ำใส่ลงไปในขวดให้เต็ม

     *อาจารย์ตั้งคำถามกับนักศึกษาว่าถ้าดึงเทปกาวออก น้ำตรงส่วนใดจะออกแรงที่สุด

     *ผลปรากฎว่ารูล่างมีน้ำไหลแรงที่สุด เนื่องจากมีแรงดันเยอะที่สุด

Activity 4

แก้วดับเทียน

     Material

        1.เทียนไข

        2.แก้วน้ำ

        3.ไม่ขีด

     how to

        1.จุดเขียนไขด้วยไม้ขีด วางให้เทียนไขอยู่ติดกับพื้น

        2.น้ำแก้วน้ำครอบเทียนไขที่จุดไฟไว้

     *ผลปรากฎว่าไฟบนเทียนไขค่อยๆดับลงช้าๆ เนื่องจากข้างในไม่มีอากาศ

        

Knowledge apply

     - นำการทดลองทางวิทยาศาสตร์ต่างๆ ที่ได้ทำการทดลอง ไปใช้ในการสอนเด็กในเรื่องของวิทยาศาสตร์สำหรับเด็ก

     - นำความรู้เรื่องวิทยาศาสตร์ไปใช้ในการจัดกิจกรรมอื่นๆ

Teaching methods
     - เรียนรู้โดยการลงมือกระทำด้วยตนเอง
     - สอนโดยผ่านการปฏิบัติจริง
     - ให้เด็กเกิดทักษะการสังเกตุ
     - ตั้งคำถามโดยใช้คำถามปลายเปิด

Assessment after learning
     Myself 95% แต่งกายถูกระเบียบเรียบร้อย ให้ความสนใจในขณะทำกิจกรรมการทดลองเป็นอย่างดี
     Friends 95% เพื่อนๆทุกคนให้ความสนใจในขณะทำกิจกรรมการทดลองทุกคน อาจมีคุยกันบ้าง แต่ก็คุยในเนื้อหาการเรียน

     Professor 100% วันนี้อาจารย์จัดเตรียมอุปกรณ์ในการทำกิจกรรมการทดลองเป็นอย่างดี มีการนำกิจกรรมมาให้นักศึกษาได้ทดลองอย่างน่าสนใจ

Teaching 10th.

Teaching 10th.

Subject : Science experiences management for early childhood

Professor Jintana Suksamran

October 18,2014

Time 08.30-12.20pm.

สอนชดเชยของวันที่ 23 ตุลาคม ( วันปิยะมหาราช )

The knowledge gained
     วันนี้อาจารย์สอนเขียนแผนการสอนเกี่ยวกับการจัดประสบการณ์ทางวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยกลุ่มของดิฉันเลือกทำหน่วย มะพร้าว และหน่วยของเพื่อนกลุ่มอื่นๆมีดังนี้
     - หน่วยกล้วย
     - หน่วยข้าว
     - หน่วยนม
     - หน่วยกบ
     - หน่วยผลไม้
     - หน่วยน้ำ
     - หน่วยต้นไม้
     - หน่วยไก่

หน่วย มะพร้าว (coconut)

   
Knowledge apply
     - นำขั้นตอนการเขียนแผนการสอนที่ถูกต้อง สมบูรณ์เพื่อใช้เป็นแนวในการจัดการเรียนการสอนให้กับเด็ก
     - เขียนแผนการสอนเพื่อให้สอดคล้องกับการบูรณาการในวิชาอื่นๆ
     - เขียนแผนการสอนเกี่ยวกับการจัดประสบการณ์ทางวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย
   
Teaching methods
     - อธิบายวิธีการเขียนแผนการสอนที่ถูกวิธี
     - ให้เด็กได้ใช้ทักษะการคิดวิเคราะห์
     - ใช้คำถามปลายเปิด เพื่อกระตุ้นความคิดของเด็ก
     - ให้เทคโนโลยีในการสอน
     - ให้นักศึกษานั่งกันเป็นกลุ่ม เพื่อง่ายต่อการอธิบายแผนจากอาจารย์

Assessment after learning
     Myself 90% เข้าเรียนสาย แต่งกายถูกระเบียบเรียนร้อย ตั้งใจฟังอาจารย์สอน
     Friends 90% เนื่องจากวันนี้เป็นวันหยุดที่อาจารย์นัดมาเรียนชดเชย จึงมีเพื่อนๆประมาณ 15% จากคนทั้งห้องไม่ได้เข้าเรียน ส่วนเพื่อนในกลุ่มที่เข้าเรียนก็ตั้งใจเรียนเป็นอย่างดี

     Professor 95%  อาจารย์สอนเข้าใจดีคะ

Teaching 9th.

Teaching 9th.

Subject : Science experiences management for early childhood

Professor Jintana Suksamran

October 16,2014

Time 08.30-12.20pm.

วันนี้ดิฉันไม่ได้เข้าเรียน เนื่องจากเป็นไข้ไม่สบายจึงไม่สามารถมาเรียนได้

จึงได้นำข้อมูลการเรียนการสอนของวันนี้มาจาก นางสาวนิลาวัลย์ ตระกูลเจริญ

 ความรู้ที่ได้รับ

                วันนี้อาจารย์ให้ทำของเล่นทางวิทยาศาสตร์มานำเสนอเพื่อนๆ ในห้องและพูดถึงหลังวิทยาศาสตร์ ซึ่งความรู้ที่ได้จากของเล่นทางวิทยาศาสตร์ของเพื่อนๆ ทำให้รู้อะไรได้อย่างๆ อย่างทั้งของเล่นเก่าที่เคยเล่นมา หรือของเล่นใหม่ที่ไม่เคยเห็นมาก่อน

    ตัวอย่าง สื่อที่เพื่อนนำมาเสนอ

           1.  ไก่กระต๊าก                >  การสั่นสะเทือน

           2.  ขวดผิวปาก               >  ใช้แรงลมทำให้เกิดเสียง

           3.  กระป๋องโยกเยก         >  แรงโน้มถ่วง

           4.  กังหันลม                  >  พลังงานลมทำให้เกิดการหมุนของกังหัน

           5.  สปิงเกอร์                  >  แรงดันน้ำ

           6.  หลอดหมุนได้            >  แรงลมทำให้หลอดหมุนได้

           7.  ตุ๊กตาล้มลุก              >  จุดศูนย์ถ่วง

           8.  น้ำเปลี่ยนสี               >  กลวิทยาศาสตร์ เกิดจากการแทนที่ของน้ำทำให้น้ำที่มีอยู่ไหล

                                                 ออกมา    

           9.  แมงกะพรุน               >  สิ่งของในน้ำมีความหนาแน่น มากและน้อย

         10.  เครื่องร่อน                >  แรงลม

เทคนิควิธีการสอนของอาจารย์

        -  อาจารย์ใช้สิ่งประดิษฐ์มาเป็นสื่อในการสอน

Teaching 8th.

Teaching 8th.

Subject : Science experiences management for early childhood

Professor Jintana Suksamran

October 9,2014

Time 08.30-12.20pm.

วันนี้ไม่มีการเรียนการสอน เนื่องจากเป็นสัปดาห์ของการสอบ midterm 

ของภาคเรียนที่ 1/2557

Teaching 7th.

Teaching 7th.

Subject : Science experiences management for early childhood

Professor Jintana Suksamran

October 2,2014

Time 08.30-12.20pm.

(Science articles)

บทความที่เพื่อนออกไปนำเสนอ

     บทความที่ 1 สอนเด็กปฐมวัยเรียนวิทย์จาก “เป็ด” และ “ไก่”

     บทความที่ 2 “จุดประกายเด็กคิดนอกกรอบ ....สนุกคิดกับของเล่นวิทย์”

     บทความที่ 3 สอนลูกเรื่องปรากฏการณ์ธรรมชาติ (Natural Phenomena)

     บทความที่ 4 สอนลูกเรื่องอากาศ (Teaching Children about Weather)

Scientific Invention(climb-up climb-down)

Material

     1.tissue cores

     2.yarn

     3.paper

     4.glue

     5.scissors

     6.craft punch

How to

     1. นำแกนทิชชู่มาตัดครึ่ง แกนทิชชู่หนึ่งอัน ใช้ได้สองคน

     2. เจาะรูตรงกลางของทิชชู่ทั้งสองข้าง

     3. นำกระดาษที่เตรียมไว้ตัดเป็นรูปวงกลมให้พอดีกับแกนทิชชู่

     4. นำไหมพรมมาร้อยตรงรูที่เจาะไว้ ทั้งสองข้าง มัดปมให้เรียบร้อย

     5.วางรูปตามใจชอบลงบนกระดาษที่ตัดไว้ ให้สวยงาม แล้วทากาวติดลงบนแกนทิชชู่

How to play

     นำเชือกมาคล้องที่คอ แล้วลองดึงเชือก ขึ้น-ลง 

Knowledge apply
     - นำสือทางวิทยาศาสตร์ที่เด็กสามารถประดิษฐ์ได้เอง และเข้าใจวิธีการใช้สื่อชิ้นนั้น มาประยุกต์ใช้ในการสอนเกี่ยวกับการจัดประสบการณ์ทางวิทยาศาสตร์ให้กับเด็กได้
     - นำความรู้ที่ได้จากการนำเสนอบทความของเพื่อนๆ ไปประยุกต์ใช้ในการสอนกับเด็กได้ 

Teaching methods
     - เรียนรู้ผ่านการลงมือกระทำด้วยตนเอง
     - ใช้คำถามปลายเปิดเพื่อกระตุ้นความคิดของนักศึกษา
     - สอนโดยผ่านการปฏิบัติจริง
     - ให้นักศึกษานั่งเรียนตามเลขที่ ทำให้เด็กคุยกันน้อยลง
     - การนำเทคโนโลยีมาใช้ในการสอน

Assessment after learning
     Myself 90% วันนี้ตั้งใจเรียนมาก เพราะอาจารย์ให้นั่งตามเลขที่ เลยได้นั่งหน้า ช่วยเพื่อนๆตอบคำถามดี เรียนเข้าใจมากกว่าเดิมคะ
     Friends 95% เพื่อนๆคุยกันน้อย แต่งกายถูกระเบียบทุกคน ตั้งใจฟังอาจารย์สอน ช่วยกันตอบคำถามเยอะกว่าทุกครั้ง

     Professor 95% มีกิจกรรมให้นักศึกษาทำ ทำให้การเรียนไม่น่าเบื่อเมื่อนั่งเรียนคนเดียว ใช้คำถามเยอะดีคะ

Teaching 6th.

Teaching 6th.

Subject : Science experiences management for early childhood

Professor Jintana Suksamran

September 25,2014

Time 08.30-12.20pm.

(Science articles)

บทความที่เพื่อนออกไปนำเสนอ

     บทความที่1แสงสีกับชีวิตประจำวัน

     บทความที่2เงา...มหัศจรรย์ต่อสมอง

     บทความที่3สอนลูกเรื่องอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม (Teaching Children about Environment Conservation)

     บทความที่4วิทยาศาสตร์ระดับปฐมวัย

     บทความที่5การทดลองทางวิทยาศาสตร์ (Science experiments)

The knowledge gained(Mind map)

Scientific Invention(paper helicopter)

Material

     1.paper

     2.scissors

     3.paperclip

How to

     1.ตัดกระดาษเป็นรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้า

     2.พับครึ่งของกระดาษ

     3.ตัดปลายกระดาษจนถึงกลางกระดาษที่พับไว้

     4.พับกระดาษฝั่งตรงข้ามเข้ามาเล็กน้อย

     5.ติดคลิปตรงกระดาษที่พับเมื่อครู่

     6.ตกแต่งให้สวยงาม

Unit plan of friends

My Unit plan 

Knowledge apply
     - การหาสื่อวิทยาศาสตร์ที่ง่ายๆที่เด็กสามารถทำได้มาจัดกิจกรรมให้เด็กได้เรียนรู้และลงมือกระทำด้วยตัวเอง
     - ส่งเสริมและกระตุ้นพัฒนาการของเด็กให้เด็กได้คิดและใช้จินตนาการอย่างสร้างสรรค์
     - นำความรู้ที่ได้จากบทความมาสอดเเทรกในเนื้อหาของการเรียนการสอนให้กับเด็กอย่างเหมาะสม
     - เรียนรู้การเขียน Mind map ที่ถูกวิธีและการวางเเผนการสอนที่เราสามารถนำไปใช้ในอนาคตได้
Teaching methods
     - เรียนรู้ด้วยการลงมือกระทำผ่านประสาทสัมผัสทั้ง 5
     - ทักษะการใช้คำถามปลายเปิด และร่วมกันแสดงความคิดเห็น
     - หากิจกรรมง่ายๆที่เด็กลงมือกระทำได้ ผ่านการเรียนรู้ทางวิทยาศาสตร์
     - การนำเทคโนโลยีมาใช้ในการเรียนการสอน
Assessment after learning
     Myself 85% แต่งกายเรียนร้อย ตั้งใจทำกิจกรรมที่อาจารย์มอบหมายให้ทำ
     Friends 95% ตั้งใจเรียนกันทุกคน ต่างให้ความสนใจในกิจกรรมที่อาจารย์ให้ทำ
     Professor 95% ตั้งใจสอน ให้ความรู้มากมาย มีกิจกรรมให้ทำ ทำให้การเรียนไม่น่าเบื่อ

สรุปเรื่องอากาศ

อากาศ

อากาศคืออะไร

     อากาศอยู่รอบตัวเราเสมอ เราสามารถรู้ว่ามีอากาศอยู่รอบๆตัวเราได้โดยโบกมือไปมา กระแสลมที่เกิดขึ้นและปะทะกับฝ่ามือของเรา ก็แสดงว่าอากาศมีจริง หรือถ้าเรายืนอยู่ในที่ที่มีลมพัดผ่าน เราจะรู้สึกว่ามีอากาศหรือลมพัดมาถูกตัวเรา แรงลมสามารถทำให้เกิดคลื่นน้ำ หรือหมุนกังหันลมได้

ส่วนประกอบของอากาศ

     ส่วนผสมของก๊าซต่างๆและไอน้ำ ซึ่งส่วนใหญ่ได้แก่ ก๊าซไนโตรเจน ก๊าซออกซิเจน คาร์บอนไดออกไซด์ และโอโซน อากาศมีอยู่รอบๆตัวเราทุกหนทุกแห่ง ทั้งบนยอดสูงสุดของภูเขาและในที่จอดรถใต้ดิน อากาศมีอยู่ในบ้าน มีอยู่ในโรงเรียนและในรถยนต์ อากาศไม่มีสี ไม่มีรสชาติ และไม่มีกลิ่น

     ไนโตรเจนเป็นก๊าซที่มีมากที่สุด ประมาณ 78% ก๊าซที่มีปริมาณรองลงมาคือ ก๊าซออกซิเจน ประมาณ 21% เป็นก๊าซที่จำเป็นต่อสิ่งมีชีวิต ส่วนก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์ และโอโซนมีปริมาณน้อยมาก

Experiments air samples